Diplomado en Gestión de la Emoción en Aula
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Descripción del programa:
Diplomado teórico–práctico dirigido a docentes y equipos académicos para fortalecer competencias de gestión emocional y convivencia escolar, integrando herramientas de aprendizaje socioemocional, estrategias de autorregulación y co-regulación, comunicación asertiva, prevención y abordaje pedagógico de conflictos, y construcción de climas de aula favorables al aprendizaje.
El enfoque se alinea con marcos reconocidos de competencias socioemocionales y con orientaciones internacionales que destacan el rol de SEL en el bienestar y la transformación educativa.
Dirigido a:
Docentes de educación inicial, primaria, premedia, media y educación superior.
Coordinadores académicos, directores, orientadores, psicopedagogos y equipos de convivencia escolar.
Tutores, formadores, facilitadores y responsables de bienestar estudiantil.
Equipos de apoyo a la inclusión y atención a la diversidad.
Contamos con método de pago en línea, seguro y confiable.
Fecha de inicio: 26 de septiembre 2026
Horario: Sábados
9:00am a 1:00pm
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Acerca del Instructor:
Próximamente....
Duración: 120 horas
Modalidad: Virtual
Contenidos
Módulo 1. Emoción y Aprendizaje
Emoción, atención, motivación y memoria: implicaciones en la enseñanza.
Estrés académico y participación: señales observables y respuestas pedagógicas seguras.
Neuromitos frecuentes y criterios básicos para seleccionar prácticas informadas por evidencia.
Módulo 2. Competencias Socioemocionales del Docente
Marco SEL (CASEL): autoconciencia, autorregulación, conciencia social, habilidades de relación, decisiones responsables.
Autogestión docente: energía emocional, límites, autocuidado profesional y prevención de desgaste.
Microhabilidades: escucha activa, validación, lenguaje emocional, preguntas de reflexión.
Módulo 3. Clima de Aula y Convivencia
Normas, acuerdos y cultura de aula: coherencia, consistencia y justicia percibida.
Gestión preventiva: rutinas, transiciones, participación, refuerzo positivo, inclusión.
Mediación pedagógica y reparación: estrategias restaurativas aplicadas al contexto educativo.
Módulo 4. Autorregulación y Co-regulación
Co-regulación docente–estudiante: acompañamiento emocional en tiempo real (sin sustituir atención clínica).
Herramientas: pausa pedagógica, respiración breve, reencuadre, elección guiada, semáforo emocional, diarios breves, rincones de calma.
Manejo de episodios: prevención, intervención breve, retorno a la tarea y registro.
Módulo 5. Evaluación formativa socioemocional e indicadores
Observación y registro: listas de cotejo de conducta pro-social, participación, autorregulación.
Indicadores de clima: asistencia, participación, incidentes, calidad de interacción, percepción del grupo.
Retroalimentación socioemocional: cómo orientar sin etiquetar; acuerdos con familia y equipo escolar.
Referencia internacional: importancia de habilidades socioemocionales y condiciones que las favorecen (OECD).
Módulo 6. Laboratorio de Casos y Proyecto Integrador
Análisis de casos reales (conflictos, desmotivación, conductas disruptivas, trabajo en equipo).
Simulaciones de conversación docente–estudiante y docente–familia (con rúbrica).
Proyecto integrador: Plan de Gestión Emocional del Aula (diagnóstico, objetivos, estrategias, cronograma, indicadores y evidencias).
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